广西钦州市安州高级中学名词溯源

广西历史上的安州是今钦州市的前身，是广西古代行政建制的重要组成部分，见证了岭南百越文化与海上丝绸之路的历史交融。南北朝梁中大通四年（532年）析宋寿县西部置安京县，属安京郡（同年置，治所在安京县）；又以宋广县地置宋广郡（郡、县治同城）。同年，以宋寿、宋广、安京3郡置安州，治所在宋寿县城东南（今钦南区久隆镇境内）。隋开皇十七年（597年），宋广县改名新化县，次年又改为内亭县（至开皇二十年，先后析置南宾县、遵化县）。开皇十八年（598年），因州有同名，故此执政当局奏改安州为钦州，得名于钦江“钦顺之义”，这是钦州得名之始，以致安州时期（532-598年）是钦州行政建制的开端。

行政中心：安州作为州治长达131年，后迁至灵山县旧州镇。安州治所最初在今钦南区久隆镇上东坝村，唐贞观十年（636年）迁至灵山县旧州镇，后因瘴气与地理限制，宋代迁至钦州城区。

文化遗存：故城遗址保留至今，见证岭南百越文化及海上丝绸之路历史。

钦州故城遗址：安州治所遗址，位于灵山县古城一街27号，现存历史遗迹。

名人故里：钦州是民族英雄刘永福、冯子材的故乡，以忠廉文化著称。

坭兴陶文化：隋唐时期钦州官窑烧制陶器，匠人发现“窑变”现象，开窑前需拜“陶祖”葛洪，形成“锁住运气”的民俗，如今钦州千年古陶城（钦南区坭兴陶文化创意产业园）延续了这一传统。

海防与移民：明清时期钦州为海防重镇，明廷在龙门港修筑炮台；乾隆年间闽粤移民迁入，形成“广府”“客家”“福佬”三大方言群。

著名人物：钦州作为安州治所，科举传统深厚，名人辈出，体现了岭南地区的文化底蕴。安州作为岭南文化重要传承地，明清时期受闽粤移民影响，儒学与商业教育并重。近代以刘永福、冯子材等人物为代表的忠廉文化，成为地方教育的精神内核。

• 刘永福：晚清民族英雄，其故居（三宣堂）位于钦州市钦南区板桂街10号，是了解其生平的必访地。
• 冯子材：抗法名将，与刘永福并称“晚清双雄”，相关文化资源可通过进一步了解。
• 冯敏昌：清代壮族进士，参与编纂《四库全书》，任翰林院编修，主讲多家书院，是钦州科举文化的杰出代表。
• 宁原悌：唐代钦州首位状元，官至谏议大夫。
• 伍文运：清代进士，曾任广西钦州知府。

http://www.qinzhou.gov.cn/glqz/lsyg/t13604016.shtml

●办学理念：三百六十行，行行出状元，为党育人、为国育才

●学校校训：自强不息，成人成才

●学校校风：乐业、厚生、向善、融和

●学校教风：乐教、善导、严谨、活泼

●学校学风：乐道、善学、明德、求真

办学理念：三百六十行，行行出状元，为党育人、为国育才

“三百六十行，行行出状元”出自明代冯惟敏的《玉抱肚·赠赵今燕》。

“为党育人、为国育才”出自习近平总书记在2018年的全国教育大会上，强调的坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校校训：自强不息，成人成才

“自强不息”源于《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息”，意为君子应效法天道，刚毅坚卓、奋发图强。

“成人成才”是现代教育理念的凝练，强调培养德才兼备的个体，与儒家“修身齐家治国平天下”的育人目标一脉相承。

学校校风：乐业、厚生、向善、融和

乐业：出自《礼记·学记》“敬业乐群”，指专心学业、乐于职守。

厚生：源自《尚书·大禹谟》“正德、利用、厚生惟和”，意为使民生富足、社会和谐。

向善：与《大学》“止于至善”的追求一致，倡导追求至善至美的境界。

融和：体现儒家“和合”思想，如《中庸》“和也者，天下之达道也”，强调包容与和谐。

学校教风：乐教、善导、严谨、活泼

乐教：源于《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调以教育为乐。

善导：出自《论语》“循循然善诱人”，意为善于引导启发。

严谨：与儒家“格物致知”的务实精神相关，要求治学态度严密谨慎。

活泼：体现因材施教的教育智慧，如孔子“不愤不启，不悱不发”的灵活教学方法。

学校学风：乐道、善学、明德、求真

乐道：出自《论语》“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，意为以追求真理为乐。

善学：源自《礼记·学记》“善学者，师逸而功倍”，强调掌握学习方法。

明德：直接引用《大学》“大学之道，在明明德”，意为弘扬光明正大的品德。

求真：与儒家“格物致知”的实践精神一致，强调探索客观规律。

这些理念融合了《周易》《礼记》《论语》《尚书》等经典的核心思想，既传承古籍智慧，又赋予现代教育内涵。